Ақысыз жабық ойын құрылымдарының эволюциясы

Қытайдың ойын-сауық өңдеу өнеркәсібі 1980 жылдары басталды, және ол бұрын және одан кейінгі нарықтық бәсекелестікке ие. Балалар ойын орталығы кеңістіктегі үш өзгерісті бастан өткерді.

Біріншіден, балалар ауылдық кеңістікте, олардың денесі еркін қашықтықта және тұтастай жұмыс істейді;

Содан кейін, урбанизацияның кеңістіктік өзгеруі балалар ойын алаңдарын көшелерге, қауымдастықтарға, қауымдастықтарға және саябақтарға көшіруге, ал балаларға арналған ойындар жергілікті аяқ-қолдарды жылжыту арқылы орналасқан.

Соңында, балалар ойын алаңы үй ішінде көшеде өтті, ал балалардың ойын режимі біртіндеп статикалық ақыл-ой әрекетіне айналды. Қалалық балалар ойнау және урбанизация процесінде интеграцияланған балалардың процесі - бұл біртіндеп физикалық ойын тәжірибесінен және өмір әлемін жоғалтып жатқан балалар бейнесі.

Ойын-сауық индустриясының дамуымен біздің еліміздегі ойын-сауық нысандарының деңгейі дизайндан өндіріске дейін жақсарды. Өнімдерге тентек қаласы, үрейлі, кіші және орташа механикалық ойын-сауық жабдықтары, сериялы және басқа да металлургия жабдықтары, сериялы және басқа да үйдегі ойын-сауық жабдықтары, қуаттан тыс, мобильді, ұялы телефоннан бастап, ішкі жағынан, ашық ауада жан-жақты бір түрі.

Ауа-райының, бактериялардың, бактериялардың және балаларға жарақат алмау үшін бөлменің сыртында ойнаңыз. Ойынның ішкі құрылымы қоғамның дамуымен, бір-біріне, бір-біріне, бір-біріне дейін, біртұтас адамдарға, біртіндеп, өзара әрекеттесуге, ойын ойына және жанға, балалар интеллектуалды дамуына пайдалы және мүмкіндігімен үнемі өзгеріп отырады Балалардың қолдарын үйрету ~ қабілетке ие. Басқалармен қарым-қатынас жасау, балалардың қиялын дамыту, оларды шығармашылықпен айналып, олардың физикалық және психикалық денсаулығын жақсартыңыз.

Әдеттегі әрекеттердің негізгі бағыттарын орнатуға қойылатын негізгі талаптар, бірінші кезекте, ойын-сауық функциялары мен сипаттамалары бойынша, екіншісі - жабық белсенді аймақтарды орнату, ал үшіншісі - бұл ойын белсенділерінің орналасуы деңгейі мен Біртіндеп дамыту. Ойын белсенділігінің аумағы төртінші орынға сай, жергілікті жағдайларға сәйкес, қоршаған ортаға бесінші, бүкіл ішкі ойын ортасы динамикалық жүйе ретінде, жалпы оңтайландыруды жүзеге асырады. Жабық ойынның жалпы жоспарлауы мен орналасуы Ойын аймағының жалпы оңтайландыруының негізгі талабы болып табылады және жалпы әсердің дисплейінің негізгі талабы және жалпы әсерді көрсету. Жалпы құрылым.

Ата-аналар көптеген аудандарды жоспарлау және ұйымдастыру кезінде келесі тармақтарды қарастыруы керек:

Әр түрлі аймақтық аймақтар арасындағы шекара, мысалы, «Шекара» деп аталады, бұл әрбір әрекет аймағы нақты анықталған және нақты анықталған болуы керек. Балаларға іс-шаралар мен мұғалімдерді басқаруға ыңғайлы. Шекараларды демаркациялауда, сұлулыққа қосымша, сонымен қатар оқу орнынан дизайнға дейін. Белсенді аймақтар арасындағы шекараны келесі үш формаға бөлуге болады: біріншіден, ұшақтың шекарасын бөлу. Мұғалімдер әртүрлі аймақтарды әр түрлі түстермен, өрнектермен немесе жер құрылымымен бөледі. Мысалы, қызыл түсті қызыл қызыл, қуыршақ үйінің еденінде, құрылыс блогының еденіне және т.б.

Соңында, үш өлшемді шекаралардың бөлінуі. Мұғалімдер әр түрлі жерлерді жабық немесе ашық кеңістіктерге бөлу үшін сөрелерді, шкафтарды немесе басқа заттарды пайдаланады. Бәрінен бұрын, жабық ойын құрылымының эволюциясы осындай. Балалар алаңдарынан басқа, бізде де ойын алаңдары бар Ересектер үшін, Қосымша ақпарат алу үшін бізді қадағалаңыз